<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="wordpress/1.5.1-alpha" -->
<rss version="2.0" 
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/">
<channel>
	<title>Comments on: Grupparbete - fy fan</title>
	<link>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/</link>
	<description>Film, TV, böcker, science fiction</description>
	<pubDate>Mon, 09 Nov 2009 03:04:36 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=1.5.1-alpha</generator>

	<item>
		<title>by: Magnus</title>
		<link>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9525</link>
		<pubDate>Tue, 22 Apr 2008 12:04:37 +0100</pubDate>
		<guid>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9525</guid>
					<description>Mina egna stora aversioner mot grupparbeten till trots är jag nog böjd att hålla med Oskar här: det stora felet är inte grupparbete i sig, utan att det används på tok för mycket och på ett för ogenomtänkt sätt. Och att grupparbete inte är en studieform som passar mig och Nihonshu särskilt bra innebär ju inte att det inte är en utmärkt undervisningsform för andra. Att få studier 100% anpassade till en själv är en omöjlighet, och därför får vi ibland stå ut med att saker görs på ett annat sätt än det för oss optimala, men då är vi tillbaka på överanvändningsproblematiken igen.
.
Sedan bör grupparbeten och andra undervisningsformer som bygger på att studenter/elever presenterar material för varandra aldrig förmedla centralt material, dels för att det inte är säkert att presentationen blir särskilt bra, dels för att man bara går på något som helst djup i det man själv presenterar, och slutligen för att många, som Nihonshu, kan ha svårt att koncentrera sig och ta till sig materialet till fullo när man har en egen presentation att tänka på. Att hålla muntliga presentationer är dock något som i hög grad är en övningssak, och som definitivt behöver tränas i akademiska studier. Detta, om något, har blivit fullständigt klart under min tid som doktorand.</description>
		<content:encoded><![CDATA[	<p>Mina egna stora aversioner mot grupparbeten till trots är jag nog böjd att hålla med Oskar här: det stora felet är inte grupparbete i sig, utan att det används på tok för mycket och på ett för ogenomtänkt sätt. Och att grupparbete inte är en studieform som passar mig och Nihonshu särskilt bra innebär ju inte att det inte är en utmärkt undervisningsform för andra. Att få studier 100% anpassade till en själv är en omöjlighet, och därför får vi ibland stå ut med att saker görs på ett annat sätt än det för oss optimala, men då är vi tillbaka på överanvändningsproblematiken igen.<br />
.<br />
Sedan bör grupparbeten och andra undervisningsformer som bygger på att studenter/elever presenterar material för varandra aldrig förmedla centralt material, dels för att det inte är säkert att presentationen blir särskilt bra, dels för att man bara går på något som helst djup i det man själv presenterar, och slutligen för att många, som Nihonshu, kan ha svårt att koncentrera sig och ta till sig materialet till fullo när man har en egen presentation att tänka på. Att hålla muntliga presentationer är dock något som i hög grad är en övningssak, och som definitivt behöver tränas i akademiska studier. Detta, om något, har blivit fullständigt klart under min tid som doktorand.
</p>
]]></content:encoded>
				</item>
	<item>
		<title>by: Oskar..</title>
		<link>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9523</link>
		<pubDate>Mon, 21 Apr 2008 21:42:56 +0100</pubDate>
		<guid>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9523</guid>
					<description>..det är inte alls fel på grupparbeten i sig. Felet ligger i själva pedagogigen där det överanvänds på ett sjukligt sätt, genom hela grundskolan endast går ut på att förnedra de som mår dåligt i rampljuset och dessutom ytterst sällan lärs ut på ett korrekt sätt. Alla bör någon gång lära sig fungera i grupp. Det är grymt viktigt i de flesta jobb, och trots att jag är grymt oerfaren som ung så har jag redan bivit rejält irriterad på olika typer som inte klarar av samarbete på en arbetsplats. 
Att det nu är ännu viktigare att lära sig fungera individuellt gör ju inte på något sätt grupparbete oviktigt.</description>
		<content:encoded><![CDATA[	<p>..det är inte alls fel på grupparbeten i sig. Felet ligger i själva pedagogigen där det överanvänds på ett sjukligt sätt, genom hela grundskolan endast går ut på att förnedra de som mår dåligt i rampljuset och dessutom ytterst sällan lärs ut på ett korrekt sätt. Alla bör någon gång lära sig fungera i grupp. Det är grymt viktigt i de flesta jobb, och trots att jag är grymt oerfaren som ung så har jag redan bivit rejält irriterad på olika typer som inte klarar av samarbete på en arbetsplats.<br />
Att det nu är ännu viktigare att lära sig fungera individuellt gör ju inte på något sätt grupparbete oviktigt.
</p>
]]></content:encoded>
				</item>
	<item>
		<title>by: nihonshu</title>
		<link>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9516</link>
		<pubDate>Mon, 21 Apr 2008 17:53:51 +0100</pubDate>
		<guid>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9516</guid>
					<description>Ullah: Ja exakt. Listan på anledningar att ogilla grupparbetet är såklart längre än min bloggpost.</description>
		<content:encoded><![CDATA[	<p>Ullah: Ja exakt. Listan på anledningar att ogilla grupparbetet är såklart längre än min bloggpost.
</p>
]]></content:encoded>
				</item>
	<item>
		<title>by: Ullah</title>
		<link>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9515</link>
		<pubDate>Mon, 21 Apr 2008 17:28:49 +0100</pubDate>
		<guid>http://nihonshu.blogsome.com/2008/04/21/grupparbete-fy-fan/#comment-9515</guid>
					<description>Om man dessutom grupparbetar med folk man av olika anledningar inte samarbetar bra med, fungerar det inte heller.


</description>
		<content:encoded><![CDATA[	<p>Om man dessutom grupparbetar med folk man av olika anledningar inte samarbetar bra med, fungerar det inte heller.
</p>
]]></content:encoded>
				</item>
</channel>
</rss>
